Skolens ledelse præsenterer deres systematik og indsatser omkring dagsordenens emner.

Karaktergennemsnittet har været stabilt de sidste to år. Skolen er opmærksom på, at karaktererne har være lidt høje under corona. I år oplevede de, at den ene klasse ikke gik seriøst til eksamen grundet bevidstheden om, at de kunne overføre deres standpunktskarakter. Det har til dels medført diskrepans ml. 9SS og FP9. 
Skolen har ydermere konkluderet, at eleverne ikke har fået nok læsetræning grundet hjemsendelse, og at de ligeså har haft svært ved at indhente det, de missede i matematik, hvorfor en del er faldet ved FP9. 
Skoleledelsen har på baggrund af resultaterne også valgt, at en lærer ikke længere skal undervise i matematik. Området roser skolen for denne handlekraftighed. 

Det har altid været et erklæret formål for skolen, at alle elever får 4/mere i dansk og mat. Systematikken til understøttelsen af dette er bl.a. et møde i begyndelsen af skoleåret, hvor elever med særlige støttebehov identificeres. Dette gøres tillige løbende via datanedslag (karakterer og terminsprøver). I år lykkedes det ikke grundet faglig svage elever i 9.U, der ikke profiterede tilstrækkeligt af de intensive indsatser. Skolen vil gerne implementere flere systematikker, der understøtter den enkelte elev; læringssamtaler, optimeret UPV-arbejde, faglig fordybelse, øveprøver og forcensur. 

Den formative feedback er i høj grad blevet anvendt på skolen i særlig matematik i forbindelse med fagtemadage. Ole Fey har ydermere holdt oplæg for matematiklærerne ang. undersøgende matematik. 

Skolen har høje forventninger til nuværende 9. klasse. Der arbejdes bl.a. med kønsopdelt undervisning, da drengene ikke kommer tilstrækkeligt på banen side om side med meget fagligt stærke piger. Skolen ønsker også, at drenge bliver mere medbestemmende temaer i undervisningen. De er spændte på effekten af den kønsopdelte undervisning. 

Hvad har I besluttet at gøre?

Skolen er meget glade for psykologsamarbejdet og området er interesseret i, at skolen holder et oplæg om det gode samarbejde ved et personalemøde i psykologgruppen. 

Hvornår skal vi følge op på det sammen?

• På næste kvalitetssamtale med samme emne